Incluye referencias bibliográficas.

La obra científica titulada Innovación y conocimiento global en la sociedad actual constituye una contribución plural, crítica y comprometida al debate contemporáneo sobre los procesos de transformación educativa en el contexto de la digitalización global y los desafíos socioculturales emergentes. Coordinada por la Dra. María Belén Morales Cevallos y el Dr. Eloy López Meneses, esta publicación académica se compone de siete capítulos que recogen investigaciones científicas y propuestas proactivas, articuladas a partir de una rigurosa fundamentación teórica, una metodología coherente y una orientación aplicada centrada en una concepción humanista, inclusiva y éticamente responsable de la innovación educativa.

Desde el ámbito de la educación superior, varios capítulos abordan el impacto de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, analizando sus repercusiones sobre la cognición humana, sus implicaciones éticas y las oportunidades que ofrece para la transformación de la praxis docente. A partir de marcos de intervención específicos, se promueve una integración crítica y reflexiva de la IA en el entorno universitario, sustentada en principios de alfabetización digital crítica, justicia algorítmica y formación ética del profesorado.

Asimismo, la obra explora aspectos psicoeducativos relevantes, como la salud mental en el ámbito universitario, el estrés académico y las condiciones psicoemocionales que inciden en el rendimiento y bienestar estudiantil. Estos trabajos, sustentados en evidencia empírica, subrayan la necesidad de diseñar políticas institucionales centradas en el bienestar integral del alumnado y en el fomento de la resiliencia formativa. Además, se otorga un espacio relevante a la perspectiva de género, analizando críticamente la brecha de participación femenina en disciplinas STEM y proponiendo estrategias socioculturales para su reducción. Esta dimensión transversal refuerza el compromiso de la obra con la equidad y la justicia educativa.

En última instancia, se presentan experiencias innovadoras fundamentadas en metodologías activas y el pensamiento crítico. El uso del ajedrez como herramienta pedagógica para el desarrollo de funciones cognitivas, y la implementación del modelo "Flipped Classroom" en la enseñanza de las Ciencias Sociales, propuestas que evidencian un enfoque renovador orientado al aprendizaje significativo, la autonomía estudiantil y la mejora de la praxis docente.

En síntesis, este libro constituye una invitación reflexiva a repensar el lugar de la educación en la sociedad contemporánea, desde una mirada crítica, plural y comprometida con el desarrollo sostenible de la ciudadanía global.