| 000 | 03683nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | ES-MaBCM | ||
| 005 | 20250912102218.0 | ||
| 008 | 250912s2025 sp |||||s|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _cES-MaBCM | ||
| 245 | 0 | 0 |
_aInnovación y conocimiento global en la era digital _cMaría Belén Morales Cevallos, Eloy López Meneses (coords.) _h[Recurso electrónico] |
| 260 |
_aMadrid _b : Dykinson _c , 2025 |
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| 300 | _a146 p. | ||
| 490 | 0 | _aInnovación en Ciencias Sociales | |
| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas. | ||
| 520 | _aLa obra científica titulada Innovación y conocimiento global en la sociedad actual constituye una contribución plural, crítica y comprometida al debate contemporáneo sobre los procesos de transformación educativa en el contexto de la digitalización global y los desafíos socioculturales emergentes. Coordinada por la Dra. María Belén Morales Cevallos y el Dr. Eloy López Meneses, esta publicación académica se compone de siete capítulos que recogen investigaciones científicas y propuestas proactivas, articuladas a partir de una rigurosa fundamentación teórica, una metodología coherente y una orientación aplicada centrada en una concepción humanista, inclusiva y éticamente responsable de la innovación educativa. Desde el ámbito de la educación superior, varios capítulos abordan el impacto de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, analizando sus repercusiones sobre la cognición humana, sus implicaciones éticas y las oportunidades que ofrece para la transformación de la praxis docente. A partir de marcos de intervención específicos, se promueve una integración crítica y reflexiva de la IA en el entorno universitario, sustentada en principios de alfabetización digital crítica, justicia algorítmica y formación ética del profesorado. Asimismo, la obra explora aspectos psicoeducativos relevantes, como la salud mental en el ámbito universitario, el estrés académico y las condiciones psicoemocionales que inciden en el rendimiento y bienestar estudiantil. Estos trabajos, sustentados en evidencia empírica, subrayan la necesidad de diseñar políticas institucionales centradas en el bienestar integral del alumnado y en el fomento de la resiliencia formativa. Además, se otorga un espacio relevante a la perspectiva de género, analizando críticamente la brecha de participación femenina en disciplinas STEM y proponiendo estrategias socioculturales para su reducción. Esta dimensión transversal refuerza el compromiso de la obra con la equidad y la justicia educativa. En última instancia, se presentan experiencias innovadoras fundamentadas en metodologías activas y el pensamiento crítico. El uso del ajedrez como herramienta pedagógica para el desarrollo de funciones cognitivas, y la implementación del modelo "Flipped Classroom" en la enseñanza de las Ciencias Sociales, propuestas que evidencian un enfoque renovador orientado al aprendizaje significativo, la autonomía estudiantil y la mejora de la praxis docente. En síntesis, este libro constituye una invitación reflexiva a repensar el lugar de la educación en la sociedad contemporánea, desde una mirada crítica, plural y comprometida con el desarrollo sostenible de la ciudadanía global. | ||
| 650 | 7 | _aEnseñanza general | |
| 650 | 7 | _aInteligencia artificial | |
| 650 | 7 | _aMétodo pedagógico | |
| 650 | 7 | _aEnseñanza automatizada | |
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| 856 |
_uhttps://mpr.koha.es/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=6926a32244a1050e4568c617dc61c414 _yDESCARGAR DOCUMENTO |
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