000			03164nam a22003737i 4500
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003			ES-MaBCM
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017			_aNA.344-2015
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035			_a(OCoLC)911076220
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245	0	3	_aLa reforma del régimen jurídico universitario _cAna I. Caro Muñoz, Carlos Gómez Otero (directores)
250			_a1ª ed.
260			_aCizur Menor, Navarra : _bThomson Reuters/Aranzadi, _c2015
300			_a401 p. _bgráf. _c25 cm
490	0		_aEstudios
500			_aEn la portada: aedun Asociación para el Estudio del Derecho Universitario; USC Universidade de Santiago de Compostela; UIMP Universidad Internacional Menéndez Pelayo
504			_aIncluye referencias bibliográficas
520			_aEl lector va a encontrarse en estas páginas la plasmación de lo que fueron las intervenciones y los debates del Curso que se organizó por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, con sede en Galicia, y la Asociación para el Estudio del Derecho Universitario, cuyo leitmotiv se centró en un exhaustivo trabajo de análisis de cuál serían las necesidades de articulación jurídica para dar forma a las reformas pretendidas en el ámbito del Sistema Universitario Español. Así, se abordando los que consideramos han de ser los elementos fundamentales en los que debe pivotar su transformación, y ello incidiendo en aspectos como la captación de talento en el ámbito del personal docente, investigador y de apoyo técnico, nuevas formas de vinculación jurídica del personal, redimensionamiento de los Campus y de las enseñanzas, sistemas de financiación alternativos, superación de fronteras en la enseñanza superior, etc. Debates que en ningún momento olvidaron la necesidad previa al dictado de una Ley, de generar experimentación y valoración, proponiendo adaptaciones, sugiriendo reestructuraciones y fomentando verdaderas políticas universitarias. Tomando en consideración, inevitablemente, que estamos condicionados por imperativos económicos, y que dependemos de obsoletas y rígidas formas de provisión de efectivos docentes e investigadores, bajo nuevas formas de interrelación y transmisión del conocimiento, más allá del aula presencial y el papel, con unos destinatarios de nuestros servicios más formados, exigentes, inmersos en un mundo globalizado, sin fronteras físicas, y con un reparto competencial en materia de educación, formación e investigación, que, en gran medida, no hace sino dar mayor complejidad a las propuestas y medidas a plantear.
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856			_yAcceso al índice _uhttps://mpr-intra.koha.es/intranet-tmpl/prog/local_repository/documents/199748.pdf
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